Es conocido el poco entusiasmo que despierta la asignatura de Contabilidad, incluso entre los alumnos de los ciclos formativos y grados de administración y finanzas. También podría añadirse que estudios del Banco de España y de la CNMV revelan un déficit de «cultura financiera» en la población española. Supuestamente estará incluido un porcentaje no deseable de emprendedores y administradores societarios de pymes.

Pues bien, los estudiantes porque se encuentran en la fase de aprender y los emprendedores y administradores, por encontrarse en la necesidad de saber, deberían tener en cuenta que la «cultura financiera» está asociada al «conocimiento contable», porque la Contabilidad es el lenguaje de los negocios.

Los cambios en el aprendizaje.

Por lo que se refiere a los negocios, el mundo del siglo XXI se caracteriza por la hiperactividad y por estar superconectado. Internet y las nuevas tecnologías están transformando las relaciones sociales. La aparición del e-commerce ha forzado al avance de la globalización y la competitividad de los mercados a un ritmo desconocido hasta ahora.

Durante siglos, el «aprendizaje de la Contabilidad» tuvo como objetivo principal el «saber hacer asientos». Estos eran el primer eslabón de la cadena que permitía elaborar los libros contables y los estados financieros, de acuerdo con los procedimientos y tareas de la Técnica Contable a Doble Columna (también conocida como «teneduría de libros»), y procesándose de forma instintiva en el subconsciente del profesional los postulados aritméticos del Método Contable. El registro de los asientos en el diario a doble columna con rayado italiano antiguo o americano requieren de una destreza profesional que solo se adquiere con la experiencia.

Hoy en día, ese know-how del administrativo contable ya no es una «ventaja competitiva» para incluir en el curriculum profesional. Y es que los procesos contables se han automatizado mediante software programado bajo los fundamentos matemáticos del Método Contable, tal y como fueron concebidos por Luca Paccioli, pero sin necesidad de utilizar la doble columna ni los asientos.

Los contables y las aplicaciones de gestión.

En consecuencia, nada de lo expuesto más arriba debería ser ajeno al aprendizaje de la Contabilidad como técnica de registro e información, porque el uso generalizado de aplicaciones de gestión en la nube por las pymes es ya una realidad y esto supone un cambio brutal en la aptitud del profesional contable.

Parece evidente que algo tendrá que hacer la comunidad educativa española para impartir un conocimiento contable adaptado a la era digital y para despertar el interés por aprender Contabilidad. Porque también debería tenerse claro que una gestión empresarial exitosa solo es posible en un mercado global y super competitivo, con gestores bien formados y a quienes no les debería ser ajeno el conocimiento del Método Contable.

Con esta idea del aprendizaje de la Contabilidad, hace ya diez años, Contaone desarrolló una app multilingüe denominada Simulador Técnica Partida Doble, la cual es considerada como una de las mejores aplicaciones online para aprender Contabilidad.

Recientemente, hemos desarrollado la versión «avanzada» del SIMULADOR, incorporando mejoras sugeridas por nuestros usuarios que la hacen más amigable y permiten acortar el tiempo de aprendizaje. Nuestro objetivo es contribuir en la medida de lo posible al aprendizaje de la Contabilidad del Siglo XXI.

Una de las novedades de la nueva versión del Simulador es la incorporación de un manual básico, 20 ejemplos semilla y 50 asientos estructurados, junto con los gráficos dinámicos del Balance y de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias, que facilitan al usuario el aprendizaje racional de la «aritmética» del Método Contable.

CÓMO CONTABILIZAR EL DINERO DIGITAL: CRIPTOMONEDAS O MONEDAS VIRTUALES, CÓMO CONTABILIZAR EL DINERO DIGITAL: CRIPTOMONEDAS O MONEDAS VIRTUALES, CÓMO CONTABILIZAR EL DINERO DIGITAL: CRIPTOMONEDAS O MONEDAS VIRTUALES, CÓMO CONTABILIZAR EL DINERO DIGITAL: CRIPTOMONEDAS O MONEDAS VIRTUALES,